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寧夏回族自治區開展師德師風整治活動

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全面加強師德師風建設，著力提升教師思想政治素質和師德涵養，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者，積極營造有利于全區教育事業健康和諧發展的良好環境，寧夏回族自治區教育工委教育廳決定在全區開展“師德師風建設年”活動。

　　指導思想

　　深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，以“立德樹人、敬業愛生”為核心，以“教書育人、規范從教”為重點，加強師德師風建設，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，增強廣大教師敬業修德、奉獻社會的責任感和使命感，倡導全社會尊師重教，努力打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。

　　工作目標

　　全面加強師德師風建設，創新師德教育，完善師德規范，健全師德建設長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　時間安排

　　“師德師風建設年”活動貫穿2018年全年。

　　主要任務

　　(一)強化師德教育，提升思想政治素質和師德涵養

　　一是堅定正確政治方向。把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定廣大教師理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關”問題。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標桿。

　　二是加強黨建和思想政治工作。選優配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓。創新教師思想政治工作方式方法，開辟思想政治教育新陣地，利用思想政治教育新載體，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師的特點，有針對性地加強思想政治教育。

　　三是多層次開展師德教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程。將每學年開學第一周確定為“揚師德、鑄師魂”師德主題教育周，對所有在職教師集中進行師德師風專題教育。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入“國培計劃”、“自治區級培訓”和“全員培訓”中，記入教師培訓學時。加強理想信念教育，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化、社會主義先進文化教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。開展法律法規專題培訓，增強廣大教師法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。組織教師法律和安全知識考試，考試成績計入師德考核。

　　(二)加強制度建設，嚴明規范要求

　　一是建立教師負面清單制度。制定《寧夏回族自治區中小學教師師德考核負面清單》，建立教師行為規范，界定師德紅線，對違反“負面清單”所列內容視情節予以嚴肅處理。

　　二是建立教師信用體系。出臺《教師個人信用建設指導意見》，建立教師隊伍誠信管理機制和教師個人信用制度。充分利用信息化手段，建立教師個人信用檔案，重點記載教師教育教學工作失信行為和教研科研學術不端行為。

　　三是完善教師考核辦法。出臺《中小學(幼兒園)教師職業道德考核辦法(試行)》，堅持客觀公正、公平、公開原則，健全教師個人、學生、家長、學校多方測評機制，突出教育教學實績和師德要求，扭轉中小學單純以升學率和學生考試成績評價教師的傾向。

　　(三)聚焦師德師風熱點問題，持續開展專項整治

　　一是強化日常管理。各學校要加強對在職教師從教行為的日常管理。在職教師均須與學校簽訂師德承諾書，并作為個人信用體系建設的重要內容。

　　二是持續開展專項整治。各市、縣(區)教育主管部門和學校要圍繞群眾關切的問題，對在職中小學(幼兒園)教師有償補課、有償招生、私設“小飯桌”、亂發教輔資料、違規收受禮品禮金和體罰、變相體罰學生等問題持續開展專項整治，堅決查處、嚴肅處理中小學(幼兒園)教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為。

　　三是堅持從嚴懲戒處理。一經查實在職中小學教師存在有償補課等違反師德行為，要嚴格按照教育部關于印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知(教師〔2014〕1號)等規定，嚴肅處理，絕不姑息。黨員教師違反師德的，還要按照《中國共產黨紀律處分條例》，給予黨紀處分。

　　(四)嚴格師德考核，強化學校管理監督的主體責任

　　一是嚴格師德考核。把師德考核擺在教師考核的首位，將師德考核結果納入教師個人師德檔案、教師績效考核、事業單位工作人員年度考核和誠信體系記載當中，并作為教師資格定期注冊、職稱評聘和評先評優的重要依據，實行師德問題“一票否決”。對師德考核優秀的，在職務評審、崗位聘用、評先評優時，同等條件下優先考慮，讓師德高尚的好老師得到褒獎。

　　二是強化多方監督。發揮學校師德建設的主體作用，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監督體系，推進綜合治理。各市、縣(區)教育主管部門和中小學校要公布監督舉報電話和郵箱，鼓勵師生、家長實名舉報，主動接受社會、新聞媒體等監督。

　　三是建立師德述職制度。結合年度考核，各中小學校主要負責人按照學校隸屬關系，向教育主管部門進行師德專項述職;各縣(市、區)教育部門主要負責人向所轄市教育局進行師德專項述職。

　　四是強化考核應用。將各地各校活動開展情況、專項整治成效與各地教育主管部門評先評優、自治區政府重點目標管理考核、各級黨委政府領導班子和干部教育考核結果掛鉤。

　　(五)加強師德宣傳，厚植尊師重教文化

　　一是注重正面引導。延展“中國好老師”行動，建設一批師德教育涵養基地，組織開展豐富活動，講好師德故事。

　　二是樹立先進典型。發掘師德典型，讓先進典型引領師德風尚。做好“全國教書育人楷模”、“自治區教書育人楷模”、“自治區師德標兵”等推薦評選工作，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚正能量，營造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

　　三是倡導尊師重教。各級教育主管部門要充分利用教師節等重大節慶日的契機，聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，集中宣傳優秀教師先進事跡，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。建立師德失范曝光平臺和定期通報制度，營造風清氣正教育行風。針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導，努力倡導全社會尊師重教的良好氛圍。

　　四是維護教師權益。要突出教師主體地位，落實教師合法待遇，優化教師成長環境，關心教師身心健康，克服職業倦怠，激發工作熱情。

　　廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師!